dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/uk/ | ES |
dc.creator | Torres Molina, Natalia | ES |
dc.date.accessioned | 2021-11-30T16:07:28Z | |
dc.date.available | 2021-11-30T16:07:28Z | |
dc.date.issued | 2019-03-30 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/526 | |
dc.identifier.uri | https://doi.org/10.57819/wy4n-fd08 | ES |
dc.description.abstract | El Instituto Preparatorio Pedagógico (IPP) es un centro educativo que brinda un
plan curricular inclusivo para niños, niñas y jóvenes con necesidades
educativas especiales, por ello es una institución pertinente para hablar de
resiliencia, ya que es muy frecuente que dicha población se enfrente a
situaciones de rechazo, frustración, discriminación entre otros, lo que provoca
que estas situaciones sean el blanco para poder medir el nivel de afrontamiento
y describir los factores resilientes de la misma.
Utilizando un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo, la presente
investigación analiza los factores de resiliencia que con mayor frecuencia se
presentan en los acudientes de niños con necesidades educativas especiales
(NEE) del instituto preparatorio pedagógico 2018, aplicando la Escala de
Resiliencia SREV de Saavedra y Villalta del 2008.
Se confirmo la hipótesis planteada ya que si existen factores psicológicos
asociados a la resiliencia presentes en los acudientes de los estudiantes con
NEE del IPP 2018.
La investigación se realizó con la finalidad de conocer cuáles son los factores
psicológicos asociados a la resiliencia que con mayor frecuencia se presentan
en los acudientes de los estudiantes con NEE del IPP 2018, los cuáles se dieron
a conocer y fueron identidad, autonomía, vínculos, metas, afectividad,
autoeficacia y generatividad; de igual forma para resaltar la necesidad de seguir
investigando la relación existente entre la resiliencia y el contexto
representativo de la población con NEE del IPP 2018. | en_US |
dc.description.uri | https://doi.org/10.57819/rjdr-mq78 | ES |
dc.format | application/pdf | ES |
dc.format.extent | 67 páginas | ES |
dc.language | spa | ES |
dc.publisher | Universidad Especializada de las Américas | en_US |
dc.relation.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ES |
dc.subject | resiliencia | en_US |
dc.subject | necesidades educativas especiales | en_US |
dc.subject | inclusión | en_US |
dc.subject | afectividad | en_US |
dc.subject | pragmatismo | en_US |
dc.subject | Psicología con énfasis en Psicología Educativa | ES |
dc.title | Factores psicológicos asociados a la resiliencia, en acudientes de los estudiantes con necesidades educativas especiales del Instituto Preparatorio Pedagógico 2018 | en_US |
dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | en_US |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | ES |
dc.type | Tesis - Licenciatura | |
dc.type | Psicología con énfasis en Psicología Educativa | ES |
repositorio.trabajodegrado.tipo | Tesis – Licenciatura | ES |
repositorio.trabajodegrado.facultad | Facultad de Educación Social y Desarrollo Humano | ES |
repositorio.trabajodegrado.sede | Panamá | ES |
repositorio.trabajodegrado.carrera | Licenciatura en Psicología con énfasis en Psicología Educativa | ES |