Educación emocional y su proceso de adaptación ante la modalidad virtual en estudiantes con discapacidad
Fecha
2022-03-15Autor
Cornejo Vargas, Anabel Del Carmen
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Mostrar el registro completo del ítemResumen
Esta investigación cuyo título es: Educación emocional y su proceso de
adaptación ante la modalidad virtual en estudiante con discapacidad, surgió como
una interrogante a un nuevo escenario educativo, que se dio a raíz del
confinamiento obligatorio y cierre total de todas las escuelas de Panamá. El
estudio es de tipo cuantitativa, con un diseño no experimental, el cual tuvo como
objetivo primordial conocer el proceso de adaptación de los estudiantes con
discapacidad de la escuela Estado de Israel durante las clases virtuales, los
niveles de afectación emocional y cómo eso afectó directamente el proceso de
aprendizaje. Así mismo, muestra la perspectiva de los padres de familia y
docentes especializados; los factores que influyeron en el estado de ánimo, la
motivación, el comportamiento y consecutivamente en el aprendizaje. Para este
este estudio se utilizó en la recopilación de datos la entrevista y encuesta, las
cuales se le aplicó a 22 padres de familia, 11 estudiantes con discapacidad y 4
docentes de educación especial. Finalmente, el análisis de resultados evidenció
que la nueva modalidad virtual ha traído consigo grandes cambios emocionales
en los estudiantes con discapacidad, esto se debió a la falta de interacción, el
poco conocimiento de las herramientas tecnológicas y el tiempo de conectividad.
Por otra parte, que estos cambios emocionales incidieron en el proceso educativo.