Actividades lúdicas funcionales para enseñar lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela, San Cristóbal
Abstract
Este estudio de investigación se fundamenta en la población con discapacidad
intelectual en relación con: Actividades lúdicas funcionales para enseñar
lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve. Escuela, San
Cristóbal. Es importante señalar que, la discapacidad intelectual puede
manifestarse en diferentes dimensiones, en muchos casos, el nivel de
alfabetización del estudiante podrá variar de acuerdos al grado de discapacidad
intelectual que presente, por esta razón, se requieren de estrategias y actividades,
acompañadas de una metodología adecuada para cada uno de sus estilos y
ritmos de aprendizajes. En este sentido, el estudio tiene como objetivo general
comprobar qué efectividad tienen las actividades lúdicas para la enseñar
lectoescritura en educandos con DI leve. Escuela, San Cristóbal y como objetivos
específicos: Determinar el tipo de actividades lúdicas que aplican los docentes
para enseñar lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual leve.
Escuela, San Cristóbal y Describir cuáles son las dificultades que presenta el
estudiante con discapacidad intelectual leve en la lectoescritura en la escuela, San
Cristóbal, Reconocer cuáles son las evidencias del aprendizaje de lectoescritura
que presenta el estudiante con discapacidad intelectual leve, luego de aplicar las
actividades lúdicas. Es de enfoque cuantitativo, el cual se expresa en un diseño
no experimental transversal, en el mismo se emplea una encuesta, en la cual se
formulan una serie de preguntas dirigidas a una población de 11 docentes, dando
como resultado la efectividad de las actividades lúdicas para la enseñanza de la
lectoescritura.